유아 과정 학교 생활    

유아 과정 (유치원 1,2 학년)

유치원 1,2 학년의 아이들은 4-6세이고 이 2개 학년의 수준을 유아과정이라고 합니다.  ISS 국제학교에서 유아 과정 학습은 초기 아동기 교육에 있어서 현재의 연구와 최선의 실습을 통합하는 IB PYP 교육과정을 따르고 있습니다. 아동들은 자신의 학문적이고 발달적인 욕구에 응답해 줄 수 있는 탐구 기반(Inquiry-based) 프로그램에 참여 하게 됩니다.

아동에 대한 우리들의 이미지

아동들이란 질문을 던지는 내재적인 능력과 자신만의 배움과 연구를 추구하는 태생적으로 호기심이 많고 경이로움에 충만하다고 확신합니다.  본교의 탐구 기반의 학습 환경은 아동들이 이러한 능력을 키우고 탐구와 문제 해결에 적극적으로 참여를 권장합니다. 교사들은 아동들을 학습 경험에 있어서 유능한 파트너로서 간주하고 각각의 아동이 독자적인 성장과 발달의 패턴을 가지고 있다고 이해하고 있습니다. 우리는 학생들이 자신의 자기 관리에 주도적으로 독립성을 개발하도록 독려하고 있습니다.

학습 환경

ISS 국제학교에서의 교육적 가치와 아동의 이미지는 주의 깊게 계획된 학습 환경으로 소통되고 지원됩니다.

  • 체육 공간: 체육 학습 환경은 어린 아동들의 욕구뿐 아니라 학습 목표를 지원하기 위해 설계되어 있습니다. 대상의 정리와 행위는 아동들이 자신의 아이디어와 이해를 선택, 조작, 창조, 표시하게 합니다. 디스플레이 화면은 아동 학습의 지속적인 리마인더와 탐구 지원의 접점으로써 역할을 합니다.
  • 조직: 본교의 수업시간은 학생들이 발산하는 욕구와 관심사항에 지속적으로 응답을 하는 반면에 균형 잡힌 학술적 프로그램 안에서 유연하게 유지되고 있습니다. 매일 아동들은 행위를 제시하는 역할을 합니다. 우리는 강제적으로 전환을 해야 할 때가 아니면 아동들이 프로젝트에 지속적인 개입을 방해하지 않도록 아동들의 학습을 존중합니다.
  • 자연과 관계 형성: 자연 세계에 대한 경험은 아동들이 모든 감각을 탐구와 발견에 사용할 수 있도록 독려 합니다. 아이들이 자연적인 것과 지내다 보면 자신들의 세계의 물리적인 성질을 사용하는 본인의 역할에 대해서 배우게 됩니다. 우리의 프로그램은 교실 안팎에서 자연에 개입하는 것을 장려합니다.

관계와 상호 작용

본교의 안전한 육성 지향적인 분위기는 아동들이 자신감을 형성하고 위기를 감내하도록 합니다. 아동들이 소유권과 물건의 공유에 대한 인지가 강조되면 가장 안전하고 지원받고 있다는 사실을 느낀다고 믿습니다. 아동들은 자신과 세계에 대해서 배우게 되고 가족과 공동체의 맥락 속에서 자신의 정체성을 형성하게 됩니다.  가정과 가족에 대한 관계 형성은 학습으로, 교과 과정 계획과 환경의 가시적인 부분으로 다루어 집니다. 아동들은 학습 그룹으로서 자신들의 개별적인 능력을 육성하고 협동적인 발견을 함께 해 나갑니다.

놀이

어린이들의 인지적, 사회적, 정서적, 육체적 발달을 위해서 놀이는 필수 적인 것입니다. 놀이를 통해서 아이들은 지식과 스킬을 결합하면서 자신 주변의 세계에 대한 지식을 표현, 결합 및 확장 시킵니다. 아동들은 정규적으로 아동 주도적이거나 교사 주도적인 다양한 형태의 놀이에 참여 합니다.

더 자세한 정보가 필요하면 초기 학년 철학 및 접근 방법초등학교 학년별 연간 개요, 학습 결과 및 벤치 마크평가 지침에 대한 세부 정보를 찾을 수 있습니다. 이 기사에서 초기학년이나 유치원프로그램에 대하여.